家长心声

栾英娟老师
情况概述：孩子有厌学情绪，不想上学，情绪也很不稳定，亲子关系对立，在经过栾英娟老师及其团队的指导后，孩子逐步返校上学，内驱力提升，情绪变的稳定，亲子关系也越来越好
王智尊老师
情况概述：在指导前，孩子躺平在家，拒绝上学，自我封闭，不和家人沟通，经过王智尊老师及其团队的指导后，孩子自愿返校上学，愿意敞开心扉和家人沟通，亲子关系变的和睦
杨晗老师
情况概述：孩子总是和父母对抗，亲子沟通不畅，家庭氛围变的紧张，在经过杨晗老师及其团队的指导下，孩子情绪变的越来越稳定，亲子关系缓和，亲子沟通也变的顺畅
张婷老师
情况概述：24岁男孩躺平在家，自我封闭，和父亲的关系对立，家庭氛围比较压抑，经过张婷老师及其团队的指导后，孩子内驱力提升，与父亲和解，并开始主动关照家人，和家人一起出行
陈福安老师
情况概述：23岁男孩性格内向，自我封闭，沉默寡言，不出家门，亲子关系也很淡漠，在经过陈福安老师及其团队的指导后，孩子开始敞开心扉，和老师能够愉快的谈心并主动添加老师微信，也愿意和父母沟通
宋沁航老师
情况概述：14岁女孩有情绪问题，与父母的关系濒临破裂，亲子沟通困难，在经过宋沁航老师及其团队的指导后，孩子又开心起来，和父母重归于好，家庭氛围和谐
王智尊老师
情况概述：24岁男孩躺平在家6年从未出门，拒绝和父母沟通，在经过王智尊老师及其团队的指导后，孩子逐渐敞开心扉，愿意和妈妈沟通，也能够主动约朋友出去玩
杨阳老师
情况概述：孩子工作不稳定，心态也比较消极，怨恨父母，亲子关系紧张，在经过杨阳老师及其团队的指导后，孩子积极生活，工作也稳定了，会主动和妈妈去旅行，亲子关系越来越和谐
栾英娟老师
情况概述：孩子有厌学情绪，不想上学，情绪也很不稳定，亲子关系对立，在经过栾英娟老师及其团队的指导后，孩子逐步返校上学，内驱力提升，情绪变的稳定，亲子关系也越来越好
王智尊老师
情况概述：在指导前，孩子躺平在家，拒绝上学，自我封闭，不和家人沟通，经过王智尊老师及其团队的指导后，孩子自愿返校上学，愿意敞开心扉和家人沟通，亲子关系变的和睦
杨晗老师
情况概述：孩子总是和父母对抗，亲子沟通不畅，家庭氛围变的紧张，在经过杨晗老师及其团队的指导下，孩子情绪变的越来越稳定，亲子关系缓和，亲子沟通也变的顺畅
张婷老师
情况概述：24岁男孩躺平在家，自我封闭，和父亲的关系对立，家庭氛围比较压抑，经过张婷老师及其团队的指导后，孩子内驱力提升，与父亲和解，并开始主动关照家人，和家人一起出行
陈福安老师
情况概述：23岁男孩性格内向，自我封闭，沉默寡言，不出家门，亲子关系也很淡漠，在经过陈福安老师及其团队的指导后，孩子开始敞开心扉，和老师能够愉快的谈心并主动添加老师微信，也愿意和父母沟通
宋沁航老师
情况概述：14岁女孩有情绪问题，与父母的关系濒临破裂，亲子沟通困难，在经过宋沁航老师及其团队的指导后，孩子又开心起来，和父母重归于好，家庭氛围和谐
王智尊老师
情况概述：24岁男孩躺平在家6年从未出门，拒绝和父母沟通，在经过王智尊老师及其团队的指导后，孩子逐渐敞开心扉，愿意和妈妈沟通，也能够主动约朋友出去玩
杨阳老师
情况概述：孩子工作不稳定，心态也比较消极，怨恨父母，亲子关系紧张，在经过杨阳老师及其团队的指导后，孩子积极生活，工作也稳定了，会主动和妈妈去旅行，亲子关系越来越和谐